Dans le cadre du projet REFSAO, un atelier de formation des enseignants-chercheurs en santé publique à l’approche compétence a été organisé à l’ISPED-Université de Bordeaux. L’atelier a été animé par Florence Parent (Médecin, PhD santé publique, spécialiste de « Ethique, pédagogie, santé publique & médecine, Université Libre de Bruxelles) et Jean Jouquan (Professeur émérite de médecine interne, spécialiste de « Ethique, professionnalisme & santé », Université de Bretagne Occidentale), auteurs du Livre « Comment élaborer et analyser un référentiel de compétences en santé ? », de boeck supérieur, 2015. Douze participant.e.s, dont 10 venu.e.s du Bénin, Burkina Faso, Mali et Sénégal ont pris part à l’atelier, qui a permis de :

-    définir le cadre conceptuel et théorique de l’approche par compétences intégré (APCi),
-    examiner les pratiques de formation des participants en lien avec l’approche par compétences,
-    préciser les composantes d’un référentiel de compétences,
-    définir le profil professionnel et le cadre de référence professionnel en santé publique,
-    préciser les critères d’une pratique profession de qualité en santé publique,
-    définir la notion de situation professionnelle appliquée à la santé publique,
-    analyser l’activité professionnelle en santé publique,
-    définir la notion de taxonomie comme approche de catégorisation de l’activité professionnelle,
-    définir les principes directeurs de la nécessaire cohérence entre l’ingénierie des compétences et l’ingénierie pédagogique,
-    préciser le mode d’évaluation des apprentissages en cohérence avec l’APCi.

Dans le cadre du projet "Réseau d'Excellence pour la Formation des Spécialistes en Santé Publique en Afrique de l'Ouest" (REFSAO), une table ronde a été organisée à l'Isped le mercredi 15 décembre 2021 sur la thématique "Gestion de la pandémie covid19 en France et dans les pays d'Afrique de l'Ouest : Quel bilan ? Quelles enjeux ?" avec la participation des enseignants-chercheurs en santé publique du Bénin, du Burkina Faso, du Mali, du Sénégal et de l'Isped.
 

Retrouver les vidéos sur la chaîne YouTube de l'Isped :
- Conférence de François DABIS
- Introduction par Ahmadou ALIOUM et Table ronde animée par Simone MATHOULIN-PELISSIER

Le projet REFSAO est co-financé par le Ministère de l’Europe et des Affaires étrangères dans le cadre du Fond de Solidarité pour les Projets Innovants ou « Fonds d’amorçage pour accompagner les projets d’Appui au Développement de l’Enseignement Supérieur Français en Afrique (ADESFA II) » coordonné par France Education International (FEI).

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Dans le cadre du projet REFSAO, un atelier consacré à l’élaboration d’un référentiel de compétences de base en santé publique pour les masters de santé publique en Afrique a été organisé à l’Institut Régional de Santé Publique Comlan Alfred Quenum (IRSP-CAQ) à Ouidah du 28 au 30 mars 2022. Au total, 17 enseignants-chercheurs en santé publique du Bénin, du Burkina Faso, de France, du Mali et du Sénégal ont pris part à l’atelier. Entre les deux ateliers, une enquête en ligne avait été menée pour identifier les différentes situations professionnelles en santé publique auprès des diplômés des différents masters impliqués dans le projet REFSAO et auprès des employeurs de ces diplômés. Durant l’atelier, des focus groups ont été organisés entre les participants et un panel de diplômés des masters et des employeurs de ces diplômés pour caractériser les situations professionnelles (fonctions et contextes). A l’issue de l’atelier, un référentiel de compétences de base en santé publique a été proposé en identifiant douze grands domaines avec une liste de compétences pour chaque domaine.